Commentaire : un résumé et une conclusion

Par Shedrick Hutson

Depuis 1999, j’ai fait cinq voyages au centre correctionnel et de traitement de Marion, la réponse du département correctionnel de Virginie à un hôpital de santé mentale pour patients hospitalisés. Je suis actuellement détenu à la prison d’État de Red Onion dans son bâtiment d’isolement à long terme en raison d’un long délai de cinq jours dans la livraison de mes médicaments psychiques et de ma réaction aux menaces persistantes d’un officier. Je suis actuellement sous les ordres du directeur actuel de l’immeuble dans lequel je suis hébergé de prendre mes médicaments comme prescrit ou d’être puni.

J’ai inclus l’évaluation psychologique complète de 5 pages du Dr Bruner qui avait été ordonnée par les tribunaux. Cela a été fait le 24/09/94.

En incluant une copie de l’évaluation complète avec cette lettre, j’espère que d’autres personnes dans une situation relatable avec des options pourront éviter mon sort ou que ceux qui luttent déjà à l’intérieur pour maintenir et faire face pourront la lire et savoir qu’ils ne sont pas seuls dans leur abandon. Le bord du chemin de la prison est jonché d’oubliés qui trébuchent.

Évaluation psychologique

Raison du renvoi : Shedrick a été renvoyé pour une évaluation psychologique par ordonnance du tribunal. Les informations tirées de l’évaluation devaient être utilisées pour déterminer le traitement et le placement.

Observations : Shedrick est un grand jeune homme de poids moyen pour sa taille. Il était vêtu le jour de l’évaluation d’un tee-shirt et d’un jean. Il était quelque peu impulsif et agité, mais n’a montré aucune difficulté à comprendre ou à répondre aux exigences des tests. Il a semblé faire de son mieux et les résultats ci-dessous semblent refléter avec précision ses niveaux actuels de fonctionnement dans les domaines mesurés.

L’affect de Shedrick était celui d’une colère palpable. Interrogé à ce sujet, il a volontiers admis être en colère «depuis de nombreuses années». Il a dit que sa colère devient parfois sévère et qu’il ressent de la rage. Il a envisagé de se faire du mal aux autres lorsqu’il se met très en colère. Shedrick a dit qu’il était en colère « tout le temps ». Bien qu’il ait laissé entendre qu’il connaissait la cause de sa colère persistante, il a dit qu’il ne voulait pas en discuter avec l’examinateur.

Au vu du degré de colère de Shedrick, son incendie est de mauvais augure. Shedrick a déclaré qu’il n’allumait pas intentionnellement des incendies, mais qu’il était fasciné par le feu et qu’il avait souvent joué avec le feu parce que c’était intéressant. Il a nié avoir eu des problèmes avec le contrôle de ses feux.

Il a dit qu’il était d’accord pour le test parce qu’il voulait quitter la Villa Saint-Joseph. Shedrick a dit qu’il n’aimait pas le personnel de la Villa parce qu’ils « insinuent » qu’il fait des choses comme fumer alors qu’il ne le fait pas. Il a dit qu’il maudissait le personnel. Dans le passé, il a admis se battre souvent à l’école et généralement gagner. Il a dit que lorsqu’il se mettait en colère contre sa mère, il quittait simplement la maison.

Shedrick a dit qu’il avait l’habitude de se sentir déprimé, mais maintenant il n’a généralement plus ce sentiment. Il a déclaré être allé voir un psychiatre à quelques reprises lorsqu’il avait 9 ou 10 ans, mais a déclaré qu’il avait rapidement abandonné la thérapie.

Fonctionnement intellectuel :

Classification centile WAIS-R

QI verbal : 114 82 Haut Moyen

QI de performance : 99 47 Moyenne

QI à pleine échelle : 108 70 Moyenne

Sous-ensemble mis à l’échelle noté :

Performance verbale

Informations 10(12) Achèvement de l’image 8(8)

Nombre de chiffres 10(11) Disposition des images 11(12)

Vocabulaire 10(11) Design noir 8(8)

Arithmétique 10(11) Assemblage d’objets 13(14)

Compréhension 9(10) Chiffre Symbole 7(7)

Similitudes 13(14)

Shedrick fonctionne dans les limites supérieures de la gamme moyenne d’intelligence. Il y a une différence significative entre ses capacités de performance moyennes et ses capacités verbales moyennes élevées. Il existe également des écarts entre les sous-tests de performance, ce qui suggère un développement inégal des compétences.

Parmi les sous-tests verbaux du WAIS-R, Shedrick a obtenu un score dans la moyenne par rapport à ses pairs d’âge sur des sous-tests mesurant son rappel immédiat, sa capacité à effectuer un jugement sensoriel. Dans la moyenne supérieure se trouvaient sa connaissance des informations générales et sa connaissance des mots de vocabulaire. Dans la gamme supérieure se trouvait la capacité de Shedrick à déterminer les similitudes entre des éléments disparates.

Parmi les sous-tests de performance, Shedrick a obtenu un score dans la fourchette moyenne basse sur un sous-test l’obligeant à mémoriser et à transposer rapidement des nombres et des symboles dans un code. Dans la gamme moyenne se trouvaient son souci du détail et son habileté à assembler des dessins abstraits à partir de pièces. Dans la fourchette moyenne élevée se trouvait sa capacité à séquencer la cause et l’effet. Shedrick a obtenu un score supérieur sur une mesure de son habileté à assembler des objets du quotidien à partir de pièces.

C’est un jeune homme qui devrait pouvoir progresser facilement d’année en année à l’école. Le fait qu’il ne l’ait pas fait suggère que des facteurs autres que son niveau d’intelligence ont entravé sa performance. Le manque d’assiduité de Shedrick à l’école et sa difficulté à s’entendre avec les autres semblent l’avoir empêché de réussir comme il aurait pu le faire.

Dépistage des réalisations :

Note standard du centile WIAT

Lecture de base 39 96 9-7

Raisonnement mathématique 34 94 9-4

Orthographe 39 96 8-6

La réussite de Shedrick en lecture et en orthographe correspond à son niveau mesuré de fonctionnement intellectuel. Son score en raisonnement mathématique est plus faible que ce à quoi on pourrait s’attendre pour l’une de ses capacités. Des erreurs d’inattention en étaient responsables, car il choisissait systématiquement une stratégie appropriée pour résoudre les problèmes, puis faisait des erreurs d’exécution. Il ne semble pas avoir de trouble d’apprentissage.

Fonctionnement visuel-moteur : Shedrick n’a obtenu aucune erreur sur le Bender, comme on pourrait s’y attendre pour une personne de son âge et de son niveau de intelligence. Il n’a pas de dysfonctionnement visuo-moteur.

Fonctionnement socio-émotionnel : les tests projectifs ainsi que les informations d’observation et d’entretien suggèrent un jeune homme gravement perturbé. Shedrick est en colère, déprimé et sans espoir pour l’avenir. Le contact avec la réalité est adéquat, mais Shedrick perçoit sa situation actuelle d’une manière colorée par ses expériences passées. Cela conduit parfois à des réponses inappropriées qui seront déroutantes pour les autres.

Shedrick semble manquer d’empathie. Il gère mal les émotions et ne perçoit pas la chaleur émotionnelle ou l’encouragement de son environnement. Il est détaché et aliéné des autres, anticipant les critiques ou les conflits dans les relations interpersonnelles. Il ne semble pas être émotionnellement proche de ses pairs ou de sa famille.

L’identité sexuelle est appropriée. L’estime de soi est faible, ce qui correspond aux nombreux problèmes rencontrés par Shedrick. Son manque de conformité avec les règles habituelles en matière de fréquentation scolaire et de comportement a conduit à un sentiment d’indépendance supérieur à celui ressenti par de nombreuses personnes de son âge. Malheureusement, il est loin derrière ses pairs dans ses capacités à s’identifier et à se soucier des autres.

Résumé et conclusions : Shedrick fonctionne dans les limites supérieures de la gamme moyenne d’intelligence. Ses résultats en lecture et en orthographe correspondent à ses capacités intellectuelles, mais ses compétences en mathématiques sont plus faibles que prévu. Cependant, Shedrick ne semble pas avoir de trouble d’apprentissage spécifique. Son mauvais score en mathématiques semblait être dû à des erreurs d’inattention plutôt qu’à un manque de capacité. Shedrick n’a pas de dysfonctionnement visuo-moteur.

Le degré de colère chronique de Shedrick, son niveau de dépression et son désespoir d’inquiétude. Il admet une fascination quasi permanente pour le feu et manque d’empathie pour les autres. Il admet également une fascination quasi permanente pour le feu et manque d’empathie pour les autres. Il admet également avoir eu des périodes de rage où il a envisagé de se faire du mal ou de faire du mal aux autres. Une évaluation a été demandée en raison de son allumage du feu.

Cet examinateur suggère que ce jeune homme a besoin d’un traitement pour traiter sa rage, sa dépression, son désespoir, son aliénation, sa fascination pour le feu et son manque d’empathie pour les autres. À ce stade, Shedrick semble représenter un danger pour les autres et peut-être pour lui-même. Il ne doit pas être placé dans une situation de placement typique où il bénéficie d’un traitement minimal et d’une autonomie maximale.

Tout placement pour Shedrick doit pouvoir répondre à son besoin de traitement approfondi ainsi qu’à son besoin de placement. Le traitement ambulatoire n’a pas réussi parce que lui et sa famille n’ont pas continué à participer. La mère de Shedrick ne veut plus de lui chez elle, ce qui limite sa motivation à participer au conseil familial. Shedrick a la capacité de bénéficier d’une thérapie axée sur la perspicacité et pourrait participer individuellement plutôt qu’avec des membres de sa famille en raison de son âge et de son intelligence.

Si Shedrick peut être placé dans un centre de traitement résidentiel avec une surveillance très attentive et nécessiter une thérapie, cela pourrait être idéal. Il peut être admissible à un traitement dans un établissement psychiatrique pour patients hospitalisés. Si ce n’est pas le cas, il doit être évalué pour une intervention médicale et un traitement avec un placement où il ne présente pas de risque pour le bien-être de ceux qui l’entourent. Un placement et un traitement éventuels au sein du Département des services correctionnels sont prévus à moins qu’un traitement approfondi ne soit effectué très prochainement.

Merci pour cette référence intéressante,

Patricia Bruner